沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)生很難去信任老師，成人一對(duì)一價(jià)格，老師通過(guò)家長(zhǎng)的熱情才能感受到學(xué)生的熱情。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得把孩子“丟”給老師就可以了，因?yàn)橐魳?lè)不是數(shù)理化，它是有競(jìng)技屬性的。它和體育是一樣的道理。音樂(lè)作為表演藝術(shù)它的競(jìng)技屬性是很重要的。家長(zhǎng)要在學(xué)生小時(shí)候給予一定的強(qiáng)迫性，你指望孩子自己主動(dòng)這是幾乎不可能的。一個(gè)孩子基本都是一部分的主動(dòng)和大部分的被動(dòng)，這樣才能讓他有時(shí)間去熟能生巧。才能鍛煉出不怯場(chǎng)的強(qiáng)大心理素質(zhì)。

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

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小提琴的音高標(biāo)準(zhǔn)到底是采用純律，還是五度相生律，爭(zhēng)議很大。但有一點(diǎn)是肯定的，它不采用12平均律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者初學(xué)時(shí)，也不必太較真。

近年來(lái)的研究者稱(chēng)，很多小提琴家演奏時(shí)接近5度相生律。而約阿希姆演奏時(shí)用純律，奧伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏時(shí)可以采取不同的律制，那么調(diào)音時(shí)，是用五度相生律還是純律，就應(yīng)該都允許的。我甚至認(rèn)為一開(kāi)始不會(huì)調(diào)弦時(shí)，如果身邊沒(méi)有老師，就是用 12平均律的鋼琴來(lái)對(duì)音，也未嘗不可。張世祥先生也說(shuō)過(guò)：'只要象鋼琴那么準(zhǔn)就行了'。

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小孩學(xué)習(xí)小提琴可以左右手齊動(dòng)，能同時(shí)開(kāi)發(fā)左右腦的思維，使小孩更聰明;學(xué)琴過(guò)程中由于眼睛要不停地掃射樂(lè)譜，能大大提高孩子對(duì)事物的關(guān)注能力;小提琴體積小、重量輕、便于攜帶，方便外出演奏。

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