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咸陽高新職業(yè)學(xué)校
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情感態(tài)度與價值觀
體會戲劇尖銳沖突中所表現(xiàn)出來的人性的假惡丑與真善美，認(rèn)識具有典型意義的剝削家庭的罪惡歷史，從而認(rèn)清半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它滅亡的必然趨勢。
教學(xué)過程
課時
導(dǎo)入新課
師 上節(jié)課，我們在激烈的戲劇沖突中認(rèn)識了一個善良美麗而又不屈的，今天我們一起來欣賞一部20世紀(jì)30年代名噪一時的話劇名作《雷雨》，這部戲是戲劇大師曹禺的成名之作，為世界文學(xué)長廊留下了一位不朽的人物形象——周樸園，這又是一個怎么樣的人呢
以課文《勸學(xué)》為例，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，將“把握學(xué)的意義與價值，并進(jìn)行思辨訓(xùn)練”確定為其中一個教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，在這樣一篇典型的“譬喻說理”的文章中，咸陽民辦高中哪家好，引導(dǎo)學(xué)生從抽象走向形象，以題目的“學(xué)”為切入口，通過對比，引導(dǎo)學(xué)生從模糊的印象走向清晰，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗提出質(zhì)疑從而進(jìn)行獨立的分析和理性的思考。2.將思辨能力的培養(yǎng)納入寫作教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)中議寫作教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)中缺少思辨性目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生很難寫出具有思辨性的議。
進(jìn)行一事一寫的片段性訓(xùn)練。這個時代是一個信息大的時代，咸陽民辦高中，學(xué)生每天接觸各種各樣的消息。教師要善于利用這些信息，針對當(dāng)下有討論度、有影響力的時事或現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行思考，并且展開討論，咸陽民辦高中電話，寫一些議論性的文段表達(dá)自己的觀點。這種訓(xùn)練方式可以訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理性分析抓重點的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。三、重視思辨能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多角度積累思辨性素材
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