特色教學(xué)教具和幼兒園其他特色用具等三維模型庫(kù)

（1）蒙特梭利教學(xué)教具三維模型庫(kù)：包含了蒙臺(tái)梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學(xué)教具、科學(xué)教具、語(yǔ)言教具等幾大類教學(xué)教具三維模型不少于100個(gè)，每個(gè)教具均為精細(xì)建模的三維仿真模型，可以鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可以360度旋轉(zhuǎn)瀏覽觀看，每個(gè)教具提供相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、教具介紹、使用方法介紹、圖文視頻介紹等。

(2)奧爾夫音樂(lè)教具三維模型庫(kù)：包含了奧爾夫音樂(lè)括響鈴類、打擊樂(lè)、鼓類、散響教具等幾大類教學(xué)教具三維模型不少于100個(gè)，每個(gè)教具均為精細(xì)建模的三維仿真模型，可以鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可以360度旋轉(zhuǎn)瀏覽觀看，每個(gè)教具提供相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、教具介紹、使用方法介紹、圖文視頻介紹等。

其他幼兒園特色教具三維模型庫(kù)：包含了如幼兒衛(wèi)生保健模型、嬰兒模型、人體骨骼模型、兒童護(hù)理模型、心肺復(fù)蘇模擬人模型、美術(shù)教具模型、科學(xué)教具模型、生物教具模型和手工教具模型等三維教具 模型庫(kù)不少于100個(gè)，每個(gè)教具均為精細(xì)建模的三維仿真模型，學(xué)前教育軟件公司，可以鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可以360度旋轉(zhuǎn)瀏覽觀看，學(xué)前教育軟件哪里有，每個(gè)教具提供相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、教具介紹、使用方法介紹、圖文視頻介紹等。

幼兒園外景觀三維仿真場(chǎng)景至少包含

（1）幼兒園園區(qū)外部分道路、綠化、住宅小區(qū)等周邊環(huán)境陳設(shè)

（2）幼兒園大門、圍墻、墻體等幼兒園區(qū)域范圍界定

（3）幼兒園室外場(chǎng)景：包含了操場(chǎng)、活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)等

（4）室內(nèi)建筑面積：2500平方米

（5）室外活動(dòng)面積：1800平方米

以上所有場(chǎng)景，香港學(xué)前教育軟件，全部為精細(xì)化三維仿真建模而成，非flash二維平面場(chǎng)景也不能是全景圖片場(chǎng)景。不論是幼兒園外部區(qū)域還是主體教學(xué)樓區(qū)域還是每個(gè)教室的內(nèi)部，均可以實(shí)現(xiàn)360度無(wú)死角自主漫游和瀏覽，每一個(gè)區(qū)域都可以自主瀏覽和漫游。

虛擬仿真技術(shù)的特點(diǎn)

虛擬仿真是由計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一個(gè)三維的、基于感知信息的臨場(chǎng)環(huán)境，對(duì)使用者的控制行為做出動(dòng)態(tài)的交互反應(yīng)，將計(jì)算機(jī)處理的數(shù)字化信息變?yōu)槿怂芨惺艿木哂懈鞣N表現(xiàn)形式的多維信息，它的主要特點(diǎn)就是沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）、構(gòu)想性（Imagination)。

沉浸性是指操作者在虛擬環(huán)境中感受到的真實(shí)程度。仿真本質(zhì)的特征是用戶對(duì)虛擬場(chǎng)景的沉浸，學(xué)前教育軟件研發(fā)，它創(chuàng)建的是酷似客觀環(huán)境又超越客觀時(shí)空的，既能沉浸又能駕馭的和諧人機(jī)環(huán)境，是一個(gè)由多維信息復(fù)合而成的可操縱的空間。理想的虛擬場(chǎng)景是操作者投入到計(jì)算機(jī)創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中而感覺(jué)身臨其境，與現(xiàn)實(shí)世界別無(wú)二致。交互性是指虛擬現(xiàn)實(shí)是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，能對(duì)用戶的輸入做出響應(yīng)，并能通過(guò)監(jiān)控裝置來(lái)影響用戶和被用戶影響。例如，操作者可以通過(guò)計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)或者其他設(shè)備對(duì)虛擬環(huán)境中的物體進(jìn)行操控。這時(shí)虛擬環(huán)境會(huì)感應(yīng)到該行為而隨之做出反應(yīng)，給出反饋。與此同時(shí)，操作者的下一步行為也會(huì)受到虛擬環(huán)境反饋信息的影響。構(gòu)想性是指操作者沉浸在多維信息空間中，依靠自己的認(rèn)知和感知能力多方位地獲取知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋求解答，形成新的概念。虛擬仿真技術(shù)能夠模擬真實(shí)場(chǎng)景而又不局限于真實(shí)場(chǎng)景。這種基于現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的情境能夠突破操作者的認(rèn)知，刺激操作者的想象之源，構(gòu)想出更多的可能。

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