咸陽市2024年普通高中考試招生工作方案?

為切實(shí)做好2024年初中學(xué)業(yè)水平考試和普通高中招生工作，引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)展，保障教育公平公正，推動全市高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)陜西省教育廳辦公室《關(guān)于做好2024年普通高中招生工作的通知》（陜教基二辦〔2024〕11號）精神，制定本方案。

一、總體原則

（一）實(shí)施陽光招生。全市普通高中考試招生工作實(shí)行統(tǒng)一組織考試，網(wǎng)上填報志愿，統(tǒng)一錄取程序，分級分批錄取。招生計劃、錄取信息及時向社會公布，嚴(yán)格招生秩序，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，嚴(yán)格入學(xué)管理，實(shí)施陽光招生。

（二）實(shí)行“同城招生”。秦都區(qū)、渭城區(qū)實(shí)行同一區(qū)域、同一標(biāo)準(zhǔn)招生，促進(jìn)咸陽市區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）穩(wěn)妥推進(jìn)屬地招生。落實(shí)國家和省上關(guān)于普通高中屬地招生的政策要求，逐年減少跨縣域招生人數(shù)，到2026年實(shí)現(xiàn)屬地招生，推動城鄉(xiāng)普通高中均衡發(fā)展。

（四）實(shí)施“公民同招”。公辦和民辦普通高中同步填報志愿、同步錄取，縣市區(qū)范圍內(nèi)執(zhí)行同一控制線，促進(jìn)公辦民辦普通高中內(nèi)涵發(fā)展。

（五）堅持定向配額招生。將普通高中不低于50%的招生計劃定向分配到縣市區(qū)內(nèi)各初中，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（六）促進(jìn)學(xué)展。堅持正確的育人導(dǎo)向，實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的錄取辦法，咸陽好高中招生，促進(jìn)學(xué)校育人、學(xué)展。

理工驕子吳天宇翔：咸陽高新職校的璀璨之星   吳天宇，咸陽高新職業(yè)學(xué)校2018年理工科名，成績603分。

在 2018 屆理工類學(xué)子中，吳天宇翔猶如一顆耀眼的星辰，在高新職業(yè)學(xué)校理工 603 的星空中閃耀著的光芒，成為眾人矚目的焦點(diǎn)。

踏入高新職業(yè)學(xué)校的那一刻起，吳天宇翔便以對理工知識的熾熱激情和對未來的堅定信念開啟了他的逐夢之旅。課堂上，他全神貫注，仿佛一塊海綿，盡情地吸收著老師傳授的每一個知識點(diǎn)。復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、深奧的物理原理、神秘的化學(xué)現(xiàn)象，在他眼中都如同亟待解開的謎題，吸引著他不斷深入探究。無論是在理論講解時的專注思考，咸陽好高中找那家，還是實(shí)驗(yàn)操作中的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，他都展現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡人的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

在2018屆2班這個充滿活力與挑戰(zhàn)的集體中，吳天宇翔更是憑借其的才能和謙遜的品質(zhì)脫穎而出。他是同學(xué)們眼中的學(xué)習(xí)榜樣，當(dāng)大家在學(xué)習(xí)上遇到困難時，他總是毫不猶豫地伸出援手，咸陽好高中電話，用清晰的思路和耐心的講解為同學(xué)答疑解惑。他積極參與班級的學(xué)術(shù)討論活動，每一次觀點(diǎn)的分享都如同一顆石子投入平靜的湖面，激起層層智慧的漣漪，帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。

不僅如此，吳天宇翔幫助老師、樂于助人。把老師所教的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到，并帶領(lǐng)全班同學(xué)奮勇前進(jìn)，使本班成績一直處于

位置，在當(dāng)年中，本班48人全部過來二本分?jǐn)?shù)線，同時將所學(xué)理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，不斷提升自己的綜合能力，為未來踏入職場或繼續(xù)深造打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

吳天宇翔，這位高新職業(yè)學(xué)校 2018 屆理工類的杰出代表，用他的努力、才華與熱情，書寫著屬于自己的輝煌篇章，也為學(xué)弟學(xué)妹們樹立起了一座高聳的燈塔，激勵著更多學(xué)子在理工的海洋中破浪前行，追逐夢想。

咸陽高新職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育管理

在德育管理上，實(shí)施“楚氏學(xué)生個性成長管控逆轉(zhuǎn)法”

即全員導(dǎo)師制統(tǒng)領(lǐng)下的、無手機(jī)、全封閉準(zhǔn)化的、以禮儀禮貌作為抓手的德育管理機(jī)制

（一）全員導(dǎo)師制，是指學(xué)校所有教師擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師

導(dǎo)師由教師承擔(dān)，不但學(xué)習(xí)上可以督促進(jìn)步，在學(xué)生未來發(fā)展上可以建議性指導(dǎo)，咸陽好高中，還可以和家長一起，既有底線保障，又有教師人格魅力，促使學(xué)生健康成長。

（二）全封閉準(zhǔn)化無手機(jī)校園管理

我校終生使命就是提供高質(zhì)量的、有特色的教育平臺。既要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成績化需求，還有滿足學(xué)生成長過程培養(yǎng)目標(biāo)化需求，既要讓學(xué)生有創(chuàng)新、有沖勁，又要讓學(xué)生懂規(guī)矩、有修養(yǎng)，所以，我們要教會學(xué)生正確使用手機(jī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，過生活，全封閉化管理就是一個很好的實(shí)現(xiàn)途徑。

（三）以禮儀作為抓手，使我們對學(xué)生修養(yǎng)提升的有力保障

先“成人”再“成才”是學(xué)生成長的要務(wù)。把學(xué)生禮儀作為抓手，施以全封閉管理，讓學(xué)生回到正常軌道上來，即是學(xué)生和家庭的客觀要求，支持學(xué)校開展工作，同時又為提高學(xué)生成績提供前提，讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，接受我們教育方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績大化。